(Last updated: October 22, 2021) 

Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital (Holland Bloorview) was provided with funding from the Ontario Ministry of Education to lead the development of a disability education resource in English and French for Kindergarten–Grade 12 educators and other school board staff across the province of Ontario. In response, Holland Bloorview, together with Bloorview School Authority, has created a series of modules that will expand on existing knowledge about accessibility, inclusion, and how to ensure that students with disabilities experience full participation in school settings. The resource and a companion facilitator’s guide are expected to be available in late fall 2021 to all educators and school board staff across the province who want to extend their professional learning on this topic.

A critical phase of the development process was a knowledge exchange with community partners that serve and advocate for persons with disabilities in Ontario. “Having a long history of partnership with children, youth, and families to help them realize their most meaningful and healthy futures, we are proud to be developing these learning materials,” said Diane Savage, vice president, experience and transformation at Holland Bloorview. “We are embarking on an outreach campaign to engage with students, families, educators, and community organizations so that the province’s diverse voices, experiences, and realities are reflected.”

Learning modules consist of videos featuring individuals with lived-experience, presentations, and interactive activities. They are inclusive of in-person and virtual formats and students with a broad range of disabilities. Mental health and wellbeing will be represented throughout the modules.

The companion facilitator guide includes key learning from each module, important background information, facilitations tips, and questions that can be used to promote discussion and reflection among learners. 

The module areas of focus are:

Module One: Importance of Accessibility, Inclusion, and Participation

• Ableism, stigma, child development, accessibility, and human rights legislation

Module Two: Promoting Accessibility and Inclusion

• Supporting inclusion in conversation and group activities
• Promoting friendship and belonging
• Accessibility tools 

Module Three: Enabling Engagement in Choices, Goals, and Plans

• Fostering self-determination & engagement of students and families/guardians 

Module Four: Participation Beyond Classroom and School Walls

• Participation in health & wellness activities within and beyond school (e.g., recess, clubs, sports, field trips) 

Module Five: (Preparing for) Life After High School

• Supporting students with disabilities in experiential learning opportunities
• Developing skills that prepare students for post-secondary education and training, meaningful employment, and leading full lives in the community

Get involved: 

 

Thank you for your interest in supporting this project. 

Over 300 individuals, including those with lived experience, educators, parents of children and youth with disabilities, contributed to the creation of the education modules. We are grateful for the knowledge and experience that each contributor brought to the table.

If you have questions or require additional information, or if you would like to receive this information in another language, please contact Jean Hammond, Family Partnerships Specialist, Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital jhammond@hollandbloorview.ca

Projet d'inclusion en milieu scolaire

Holland Bloorview sollicite l'engagement communautaire au profit d'un projet d'éducation des personnes handicapées à l'échelle de la province

L’hôpital de réadaptation pour enfants Holland Bloorview (Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital) a reçu un financement du ministère de l’Éducation de l’Ontario pour diriger l’élaboration d’une ressource éducative sur les handicaps en anglais et en français, à l’intention des éducateurs de la maternelle à la 12^e année et d’autres membres du personnel des conseils scolaires de la province de l’Ontario. C’est dans cette optique que Holland Bloorview, en collaboration avec l’administration scolaire de Bloorview, a réalisé une série de modules qui visent à approfondir les connaissances existantes sur l’accessibilité et l’inclusion, et à concrétiser la participation des élèves ayant un handicap aux activités scolaires. La ressource et le guide de l’animateur qui l’accompagne devraient être disponibles à la fin de l’automne 2021 à tous les éducateurs et membres du personnel des conseils scolaires de la province qui souhaitent approfondir leur apprentissage professionnel sur ce sujet.

Une phase essentielle du processus de développement consiste en un échange de connaissances avec les partenaires communautaires qui servent et défendent les personnes handicapées en Ontario. "Forts de notre longue histoire de partenariat avec les enfants, les jeunes et les familles pour les aider à réaliser leur avenir le plus significatif et le plus sain, nous sommes fiers de développer ce matériel d'apprentissage", a déclaré Diane Savage, vice-présidente, expérience et transformation à Holland Bloorview. "Nous nous lançons dans une campagne de sensibilisation afin de nous engager auprès des étudiants, des familles, des éducateurs et des organisations communautaires, afin que les diverses voix, expériences et réalités de la province puissent émerger."

Les modules d'apprentissage comprendront des vidéos faisant intervenir des personnes ayant une expérience vécue, des présentations et des activités interactives. Ils comprendront des formats présentiels et virtuels et feront intervenir des étudiants présentant un large éventail de handicaps. La santé mentale et le bien-être seront représentés tout au long des modules.

Le guide d'accompagnement de l'animateur inclura les principaux enseignements de chaque module, des informations générales importantes, des conseils d'animation, ainsi qu'une série de questions pouvant être utilisées pour promouvoir la discussion et la réflexion parmi les apprenants. 

Les modules abordent ces grandes thématiques : 

Module Un : Importance de l'accessibilité, de l'inclusion et de la participation.

• Le handicap, la stigmatisation, le développement de l'enfant, l'accessibilité et la législation relative aux droits de l'homme.
   

Module Deux : Promotion de l'accessibilité et de l'inclusion

• Favoriser l'inclusion dans les conversations et les activités de groupe
• Promotion de l'amitié et de l'appartenance
• Outils d'accessibilité

Module Trois : Favoriser l'engagement dans les choix, les objectifs et les plans

• Favoriser l'autodétermination et l'engagement des élèves et des familles/tuteurs/tutrices. 

Module Quatre : Hors des enceintes de la classe et de l'école

• Participation à des activités de santé et de bien-être à l'intérieur et à l'extérieur de l'école (par exemple, récréation, clubs, sports, excursions).

Module Cinq : La vie après l'école secondaire

• Soutien aux étudiants handicapés dans le cadre de possibilités d'apprentissage par l'expérience
• Développement de compétences préparant les étudiants à l'éducation et à la formation postsecondaires, à un emploi décent et à une vie pleine et entière au sein de la communauté.

Participez: 

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à ce projet.

Plus de 300 personnes, dont des personnes ayant une expérience vécue, des éducateurs, des parents d’enfants et de jeunes ayant un handicap, ont contribué à la création des modules éducatifs. Nous sommes reconnaissants des connaissances et de l’expérience que chaque contributeur a apportées au projet.

Si vous avez des questions ou si vous souhaitez obtenir des informations supplémentaires, ou si vous souhaitez recevoir ces informations dans une autre langue, veuillez écrire à Jean Hammond, spécialiste des partenariats familiaux de